2014青少(shao)年兒童(tong)高校(xiao)科(ke)學(xue)營(ying)北京分營(ying)日前開營(ying)，北京大(da)學(xue)、北京理(li)工大(da)學(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)農(nong)業大(da)學(xue)等10所高校(xiao)及企業承辦的慣例營(ying)和專題(ti)營(ying)向全(quan)國(guo)(guo)2,490名(ming)營(ying)員敞開大(da)門，此中(zhong)(zhong)(zhong)包含由中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)香港(gang)青年人(ren)協(xie)會率領的150名(ming)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)香港(gang)高中(zhong)(zhong)(zhong)生。為期一周的科(ke)學(xue)營(ying)，同窗(chuang)將全(quan)方位體驗(yan)校(xiao)園生活，取院士專家(jia)面對面交換，并(bing)走(zou)進國(guo)(guo)家(jia)級重點實驗(yan)室，感覺高新科(ke)技魅(mei)力，體驗(yan)立異文化(hua)。

　　對(dui)很多科學(xue)營(ying)營(ying)員來(lai)講，參訪北京理(li)工大(da)學(xue)電機學(xue)院的仿人(ren)(ren)(ren)(ren)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)最令他(ta)們(men)印象(xiang)難忘。正(zheng)在展現(xian)區，以真(zhen)人(ren)(ren)(ren)(ren)為底本(ben)的“匯童”4代仿人(ren)(ren)(ren)(ren)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)只高度取(qu)真(zhen)人(ren)(ren)(ren)(ren)相仿，65公斤的體重還(huan)取(qu)真(zhen)人(ren)(ren)(ren)(ren)同(tong)等，乍看足可“冒名(ming)頂替(ti)”。個(ge)(ge)中中國香港玄門聯合會圓玄學(xue)院第(di)一(yi)(yi)中學(xue)中四生何小(xiao)曼(man)(man)率先向一(yi)(yi)個(ge)(ge)仿人(ren)(ren)(ren)(ren)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)發問：“您喜好吃什么？”獲得的答復是：“我們(men)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)需(xu)要吃東西。”隨(sui)后，何小(xiao)曼(man)(man)隨(sui)機應變，用(yong)廣東話提了一(yi)(yi)樣題目，機器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)調皮地回應稱(cheng)：“對(dui)不(bu)起，我沒聽清您正(zheng)在說(shuo)什么？”引來(lai)正(zheng)在場同(tong)窗(chuang)笑聲一(yi)(yi)片，“本(ben)來(lai)他(ta)聽不(bu)懂(dong)粵語(yu)呀！”

　　同窗紛紜發問(wen) 現場笑聲不息

　　高興的同窗們向(xiang)仿人(ren)機器(qi)人(ren)提出了大(da)堆題(ti)目：“您會思索么？”對方答：“我的大(da)腦是計算器(qi)，能夠舉行思索。”同窗又問(wen)：“您愛(ai)好(hao)語文？”機器(qi)人(ren)答：“是的，我尤(you)其愛(ai)好(hao)唐詩。”......同窗們并驅爭先(xian)地搶發話器(qi)，向(xiang)機器(qi)人(ren)提出五花八門的題(ti)目，現場掌(zhang)聲、笑(xiao)聲不(bu)竭。

　　更有(you)同硯(yan)提出：“讓我來摸摸您的(de)臉”，正在獲得工作員容許(xu)后，同硯(yan)們紛繁(fan)伸(shen)手撫摩這個仿(fang)人(ren)(ren)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)的(de)臉龐(pang)，感到是“比人(ren)(ren)的(de)臉皮要厚些，有(you)磨砂感”。也是有(you)同硯(yan)說：“好神奇(qi)呀，被撫摩以后，機(ji)器(qi)人(ren)(ren)的(de)臉還會動(dong)呢！”

　　睜開乒乓大(da)戰(zhan) 0.3秒有(you)擊球反映

　　隨(sui)后(hou)，同(tong)窗們(men)還認(ren)識了(le)具有高明活動才(cai)能的機器人(ren)健將“匯童”5代(dai)，數位同(tong)窗還上場取機器人(ren)打起了(le)乒(ping)乓球大戰(zhan)。正在同(tong)窗發球后(hou)缺乏0.3秒，另一(yi)端(duan)的機器人(ren)就(jiu)做出(chu)了(le)擊球回響(xiang)反(fan)映，兩邊對打了(le)數個回合。

　　東華三院黃鳳翎中(zhong)學的(de)(de)(de)溫淇善默示，“他(ta)們(北京理工(gong)大學的(de)(de)(de)門(men)生)能(neng)夠(gou)將自(zi)身的(de)(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)融入現實生活，做出(chu)屬于自(zi)身的(de)(de)(de)作品(pin)，并申請專(zhuan)利，乃至(zhi)包裝(zhuang)上市，這(zhe)類鍥而不舍的(de)(de)(de)立場(chang)很(hen)值得(de)進修。”