為提拔湖(hu)北(bei)省(sheng)武(wu)漢市西席人工智能講(jiang)授(shou)立(li)異(yi)(yi)技術(shu)，進步智能立(li)異(yi)(yi)課(ke)程的(de)講(jiang)授(shou)實行(xing)本領(ling)，6月15日下(xia)戰書，湖(hu)北(bei)省(sheng)武(wu)漢市教(jiao)(jiao)誨(hui)科學研(yan)討院團(tuan)結宜昌、黃(huang)石、潛江(jiang)等各區電化教(jiao)(jiao)誨(hui)館舉行(xing)的(de)《真假(jia)交融(rong)環(huan)境下(xia)智能教(jiao)(jiao)誨(hui)立(li)異(yi)(yi)課(ke)程設計取運用研(yan)討》課(ke)題專項培訓(xun)，正在武(wu)漢市光(guang)谷武(wu)大(da)科技園順遂召開。廣(guang)州中看龍騰軟件股份(fen)有限公司(si)為本次培訓(xun)供應了人工智能三維(wei)假(jia)造(zao)仿真技術(shu)支持。
本(ben)次運動經過主題(ti)交(jiao)換、專家(jia)理論指導(dao)等情勢展開，來源(yuan)于(yu)武漢市(shi)教(jiao)育科學研究院的(de)王康科長(chang)、武昌區電化教(jiao)育館(guan)呂立立館(guan)長(chang)、湖北省機器人(ren)比賽(sai)專家(jia)組(zu)專家(jia)取人(ren)工(gong)智能(neng)比賽(sai)組(zu)總裁判長(chang)彭林教(jiao)師和12所武漢市(shi)課改實(shi)驗校(xiao)西席代表介入了本(ben)次集會。
培訓伊始，武漢市(shi)教(jiao)誨(hui)科(ke)(ke)學研(yan)究院的(de)王康科(ke)(ke)長向(xiang)參訓的(de)先(xian)生先(xian)容了(le)(le)武漢市(shi)正在人工(gong)智能教(jiao)誨(hui)方(fang)面(mian)的(de)計劃和工(gong)作部署，并強調(diao)了(le)(le)本次培訓的(de)重要意義。
應流動約請(qing)，湖北省(sheng)機器人(ren)(ren)比(bi)賽(sai)專(zhuan)家組專(zhuan)家、人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)比(bi)賽(sai)組總裁判(pan)長彭林(lin)先(xian)生和(he)(he)武漢市光谷第一小學(xue)(xue)信(xin)息高(gao)新科(ke)技先(xian)生郭偉先(xian)生，辨別就(jiu)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)跨學(xue)(xue)科(ke)融會和(he)(he)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)教授(shou)教養落(luo)地施(shi)行進行了履歷分享。
培訓會上(shang)，武漢(han)市光(guang)谷第一小(xiao)學信(xin)息(xi)高新科技先生郭偉先生首先由講(jiang)授場景(jing)、課標(biao)規(gui)定、軟件功用(yong)、課本(ben)、比賽等方面為預會先生詳(xiang)細地講(jiang)解了(le)(le)3DOneAI（中(zhong)看人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能三維仿(fang)真(zhen)軟件）正在人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能教(jiao)室(shi)的(de)使用(yong)，并連系三維創意設計、人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能、編程(cheng)、假造(zao)硬(ying)件多維度讓(rang)參會先生對3DOneAI有了(le)(le)團體的(de)熟悉(xi)。
2022新課(ke)標下的人工(gong)智(zhi)能教誨：3DOneAI助力中小學數字(zi)素(su)養(yang)提(ti)拔
盤繞信息高新科技新課標的中心素養培育，3DOneAI可(ke)深(shen)度撐持(chi)新課標構建(jian)的“身旁的算法”“進程取(qu)掌握”“物聯網取(qu)探索”“人工(gong)智能(neng)取(qu)伶俐社會”等課程內容模塊，為(wei)教授教養供應(ying)仿(fang)真化進修(xiu)場景和資(zi)源。
基于自立(li)三(san)維假造仿真技術，3DOneAI可(ke)快速構建取(qu)摹擬(ni)實(shi)(shi)在(zai)高新科技運(yun)用場(chang)景，以三(san)維仿真情勢可(ke)視(shi)化出現(xian)籠統的人工智(zhi)能(neng)常識(shi)和技藝，有(you)用處理了課堂(tang)教(jiao)學取(qu)實(shi)(shi)在(zai)場(chang)景分裂題(ti)目；3DOneAI可(ke)完整(zheng)摹擬(ni)實(shi)(shi)在(zai)硬件(jian)的實(shi)(shi)現(xian)結果，門生(sheng)無需實(shi)(shi)在(zai)硬件(jian)還能(neng)考證所學常識(shi)，可(ke)匡助黌舍(she)減輕開(kai)課本錢，大范圍(wei)展開(kai)人工智(zhi)能(neng)普及教(jiao)育。
為了扶助現場(chang)先(xian)生(sheng)(sheng)更好地落地3DOneAI人工智能教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)養，郭偉先(xian)生(sheng)(sheng)向預會的先(xian)生(sheng)(sheng)別離分享了廣州第十七中(zhong)學(xue)、深圳海(hai)旺黌(hong)舍(she)等全國各(ge)地中(zhong)小黌(hong)舍(she)展(zhan)(zhan)開(kai)人工智能課堂教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)養的實踐(jian)經驗，并率領各(ge)人進一步展(zhan)(zhan)開(kai)《智能家(jia)居》課例體驗。
培(pei)訓(xun)過程(cheng)中(zhong)，先(xian)生們認真(zhen)學習，積極思考。預會先(xian)生跟從郭偉先(xian)生的演(yan)示取解說，開展假造(zao)電(dian)子件(jian)的組裝、三維假造(zao)場景編程(cheng)取仿(fang)真(zhen)等(deng)操縱，模仿(fang)門生介入3DOneAI支持下的人(ren)工智能(neng)教(jiao)室，在(zai)實(shi)踐中(zhong)感覺這(zhe)類立異教(jiao)授教(jiao)養(yang)軟件(jian)帶(dai)來(lai)的教(jiao)授教(jiao)養(yang)便(bian)利性取靈(ling)活性。
課(ke)例體驗(yan)竣事(shi)后，湖(hu)北省機器人(ren)比(bi)賽(sai)專家組(zu)專家、人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)比(bi)賽(sai)組(zu)總裁判長彭(peng)(peng)林(lin)先生關(guan)于融入假造電子硬件編程(cheng)、假造仿真(zhen)等手腕展開人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)講授(shou)的(de)體式格局賜(si)取(qu)一定(ding)和(he)好評(ping)。取(qu)此同時，彭(peng)(peng)林(lin)先生交融3DOne（中看三(san)維創(chuang)意設(she)計軟件）取(qu)學科(ke)交融的(de)實(shi)踐案例進(jin)行了彌補和(he)先容(rong)(rong)，作用參訓先生拓(tuo)展思緒(xu)，延長講授(shou)內容(rong)(rong)。
本次課題專(zhuan)項培訓會，根(gen)據三維假造仿真人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)交融教(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)案(an)例分享，為武漢市各區域黌舍(she)立即地傳(chuan)送新的人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)教(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)理念(nian)，為教(jiao)(jiao)員們供應了一(yi)種新奇(qi)的人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)教(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)思(si)緒和體例。
信任正在武(wu)(wu)漢(han)(han)市教誨科學(xue)研究(jiu)院的(de)領導下(xia)，武(wu)(wu)漢(han)(han)市的(de)教員們根據分歧情勢的(de)課(ke)題培訓、功效總結交(jiao)換等(deng)流動，將為武(wu)(wu)漢(han)(han)市人工(gong)智能(neng)講(jiang)授帶(dai)來極新的(de)生長，進(jin)一步推(tui)進(jin)全市真假交(jiao)融環(huan)境下(xia)的(de)智能(neng)教誨生長！